河南省新闻出版学校职业教育质量年度报告（2019年度）
来源：作者：发布时间：2020-03-09 15:51:14阅读：
根据教育部职成教司《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函〔2019〕101号）和河南省教育厅办公室《转发教育部职成教司关于编制发布2019年度中等职业教育质量报告和关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制发布报送工作的通知》（教职成函〔2019〕640号）文件精神，我校高度重视教育质量监测和评价制度的完善，注重通过年度质量报告分析深化内涵建设、提升人才培养质量。我校2019年度质量报告主要包括学校情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、主要问题和改进措施等八个方面，较为全面、系统、客观地反映了我校2019年度人才培养状况。
1 学校情况
1.1 学校概况
河南省新闻出版学校于1987年经河南省人民政府批准成立，隶属于河南省广播电视局，是一所省属公办类中等职业教育学校。学校位于郑州市惠济区清华园路28号，占地面积110亩，总建筑面积5.2万余平方米。学校现有教职工219人。学校共设有数字媒体艺术、信息工程、文化传播3系和公共基础部，共计21个专业，其中图文信息处理、出版与发行两个专业是“全国新闻出版系统骨干示范专业”，平面媒体印制技术专业是“河南省重点专业”和“河南省中等职业学校高水平专业群项目建设专业”。学校先后获批为省级重点中等职业学校、省职业教育先进单位、省职业教育特色院校、第46届世界技能大赛印刷媒体技术项目和塑料模具工程项目郑州集训基地、首批中国印刷业高技能人才教育培训基地和郑州市文明单位。
1.2 学生情况
2019年，学校招收新生1600人，毕业生925人，在校生规模达到4200人。 2019年，学校坚持围绕“立德树人”这一根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，通过推动马克思主义理论和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，广泛深入开展理想信念、爱国主义革命传统、中华优秀传统文化、国家资助政策和心理健康等宣传教育活动，积极引导学生爱国、励志、诚信、守德，大大提升了全校学生的德育水平。2019年，学校有6名学生荣获中职国家奖学金，6名学生荣获省级三好学生和优秀班干部荣誉称号，1个班级荣获省级文明班级荣誉称号，各方面荣誉都突破了以往的历史；同时学校创新采用的学生教官管理新模式还分别于8月1日和6日被郑州晚报大篇幅进行报导。
1.3 教师队伍
我校现有教师219人，生师比19.2:1，兼职教师30人，占比13.7%，专业课教师122人，河南省教育厅认定的“双师型”教师38人，教师学历达本科及以上者205人，比例为94%，达硕士研究生及以上学历者38人，比例为17%。
专任教师中高级职称14人，比例为6%，中级职称28人，比例为13%。专业教师具有中级及以上技术职称或技师及以上职业资格者共43人，比例为20%。
获得原国家新闻出版总署学科带头人称号2人，省级优秀教师7人，省级教学名师4人，省级学术技术带头人7人，省级文明教师5人，河南省政府津贴专家1人，省职教专家2人。
1.4 设施设备
总占地面积110亩（约73333.7平方米），总校舍面积5.2万余平方米，教学楼、实训楼、办公楼、学生活动中心、宿舍楼、运动场、图书室等基础设施配套完善。拥有数码印刷实训室、印前综合实训室、模拟印刷实训室、单色印刷实训室、彩色印刷实训室、校园电子商务实训室、桌面排版实训室、CTP实训室、油墨调配实训室、电梯实训室、模拟航空舱等与专业设置相匹配、满足教学要求的实训室32个。学校图书馆藏书9万册，生均约25.1册。
2 学生发展
2.1 学生素质
学校秉承“崇德博学、敬业乐群、技精励志、求实创新”的校训，以立德树人、技能为先、全面发展为宗旨，强化学生素质教育和技能教育并重的育人模式。重视学校校园文化建设，以河南省浓厚的历史文化底蕴，打造校园文化氛围和育人环境。开展“讲文明、讲修德、讲技能”的学生综合素质培养，营造出了良好的校风校貌。
2.1.1 思想品德修养
学校通过每周升国旗活动、文明宿舍评选活动，每周三的班会活动、主题教育实践活动、思想政治教育等多方面教育，培养和提升学生的基本素质和道德修养，学生普遍具有热爱祖国，热爱家乡，热爱班集体、积极要求进步的思想；具有孝敬父母、尊敬师长，团结同学，助人为乐等高尚情操，整体呈现出健康积极、勤学向上的精神风貌。2019年，有2名学生被评为河南省文明学生，3名学生被评为河南省三好学生，1名学生被评为河南省优秀学生干部，400名学生参加团课培训，237名学生加入中国共产主义青年团。
2.1.2 学习状况
大多数学生上课认真听讲，课后认真完成作业，并具有一定的创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，2019年每个学生的专业技能操作能力也有不同程度的提高。目前在校生文化课合格率94%，专业技能课合格率96.5%，毕业率达到98%。
2.1.3 体育素质
学校重视学生基本体育素养的养成，鼓励学生积极参加各类体育活动，在学校组织的各项体育比赛中，各班运动员积极参与，表现突出。学校2019年度的体质测评，学生实际达标率为96%。
2.2 在校体验
学校坚持“一切为了学生，为了学生一切”的管理理念，关注学生在校的学习和生活，注重常规教育教学管理，积极开展第二课堂，并先后建立校领导听课制度、督导室督导制度，成立生活委员会、自治管理委员会、学生教官团队、驻校教官团队和各类社团，使学生学中有乐，乐中有学。2019年通过问卷调查，学生理论学习满意度为88%、专业学习满意度为92%、实习实训满意度为93%、校园文化与社团活动满意度为98%、生活满意度为91%、校园安全满意度为96%、毕业生对学校满意度为92%。
2.3 资助情况
在河南省教育厅资助中心和上级主管部门的领导下，我校认真贯彻省资助中心文件精神，专门成立了资助领导小组，并制定了资助助学金、免学费实施方案和办法，安排专人负责资助子系统、资助监管面部识别系统并保持动态管理。为了使学生和家长充分了解资助政策，2019年学校资助部门召开资助大会，向学生宣传资助政策，并通过集体讲座、主题班会、致家长的一封信、向建档立卡贫困生家庭发送受助温馨告知书和开通我校资助绿色通道等多种形式开展宣传工作。学生申报时限及流程则通过班会由班主任精确告知。一、二年级助学金按全日制正式学籍的15%进行评议、审核、填表存档，依据资助政策相关要求，每月享受资助学生名单在学校醒目位置公示5个工作日，接受社会、学生家长和师生监督。
2019年，学校共有6820人享受免学费，共计647.90万元。按照15%比例确定、建档立卡、连片地区等享受助学金学生1291人，按照每生每年2000元标准，共计258.20万元。学校同时设立一、二、三等奖学金，2019年我校奖学金、先进学生获得人数800人，奖励总金额7.66万元。我校教育扶贫地点是驻马店市上蔡县，2019年我校针对上蔡籍学生共减免补助14.88万元。
2.4 就业质量
2019年，学校对学生就业高度重视，并大力推广走出去战略，我校各个专业的就业率都在97%以上，对口就业率达到96%，初次就业薪酬在3000元左右。2019年我校毕业生人数为925人，其中升入高职220人，升学比例为23.8%；2018年我校毕业生人数为605人，其中升入高职254人，升学比例为41.9%，2019年与2018年相比高职升学比例下降明显，主要是2019年学生就业单位主要集中在国内外知名的大企业，学生对个人发展空间、薪酬待遇等方面比较满意，对升入高职的积极性略有下降所致。
2.5 职业发展
学校在人才培养方向上一直在不断探索和调整，注重培养学生的综合素养和实际动手能力，在保证基本理论授课的同时，强化实训室或机房的实操作业，因此，学生就业后岗位适应能力普遍较强，能在较短时间内基本适应岗位的工作要求。随着职业经历的积累发展，进入管理部门或调换岗位后，大多数同学适应新岗位的能力仍比较显著，这都得益于我校在教学和育人上的一系列改革措施。
在创新创业教育方面，2018-2019年学校开展了一系列有关创业思维、创业模式等方面的培训或讲座，激发学生创业激情和潜力。有一部分毕业生在熟悉本行业后，制定了创新创业的行动计划，并获得了一定的成功。下一步，在就业培训上，将进一步加强对这方面的引导和教育，以期为社会培养出更多创新型人才。
2019年我校就业办加大了对毕业生的跟踪调查，通过企业用人情况反馈信息发现，企业对我们培养的学生总体是满意的，但同时也提出了一些合理化建议，主要集中在以下几个方面：
首先是少数毕业生在择业过程中心态不够正确，部分毕业生就业期望值较高，少数毕业生仍过分看重薪水待遇和上班环境，不愿意到基层工作；其次是部分学生基本技能达不到企业要求，并缺乏对未来的长远职业规划；再则是学生综合素养有待进一步提高。
基于此，就业办将针对就业观念、纪律观念、爱岗敬业、吃苦耐劳、奉献精神等关系学生前途的职业精神，加强培养教育。
3 质量保障措施
3.1 专业动态调整
2019年度我校召开专业建设指导委员会会议一次，解决了实习安排、专业方向、课程调整、校企共建以及现代“师徒制”等教学实际问题，并根据当今社会对相关人才的需求，结合我校师资优势，新增了社会文化艺术专业。
根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》（教职司函〔2019〕61号）文件要求，组织我校各系部开展人才培养方案修订工作，明确培养目标，规范课程设置，合理安排学时，强化实践环节，严格毕业要求，促进书证融通，并在加强分类指导等方面进行重点研究，尤其是在构建“思政课程+课程思政”大格局方面，推进全员全过程全方位“三全育人”，在思想政治教育与技术技能培养的有机统一上下功夫，提高学生德育水平，职业素养。
3.2 教育教学改革
教育教学改革是实现专业良性发展的必由之路，我校紧紧把握“理实一体，校企合作”的教学理念，依托校企合作，共建实训基地，将企业文化融入到实训教学中。同时，通过组织各类竞赛和加强内涵教育提高学生综合素质。
3.2.1 依托专业竞赛，促进专业平衡发展
我校积极组织学生参加各类考级和技能大赛，通过各类评比来评价学生技能水平，通过比赛来寻找差距，提高学生学习的积极性。
2019年5月，我校组织召开第三届职业素质能力大赛，经各专业教师积极组织谋划，赛项涵盖了专业技能、中华传统文化、基本素质等多个方面共计55项。比赛中，学生积极参与，总计371人次获得各类奖项，119名教师获得优秀辅导教师奖。选派的优秀学生参加河南省中等职业学校学生素质能力大赛获得省级三等奖3项。
2019年1月我校被郑州市人社局认定为第46届世界技能大赛印刷媒体技术项目和塑料模具工程项目郑州集训基地。挂牌后，我校严格按照郑州市人社局相关要求积极开展基地建设、团队建设、选手培养、选拔培训等工作。
2019年5月13日，我校组织召开第46届世界技能大赛郑州集训基地专家研讨会，聘请世界技能大赛印刷媒体技术项目国家集训队教练左致宇，首届印刷模拟系统全球竞赛世界冠军兼第42、43、44届世界技能大赛印刷媒体技术项目国家集训队教练李树章，河南省“五一”劳动奖章获得者、河南新华印刷集团职工于军同志，第43届世界技能大赛塑料模具工程项目铜牌获得者黄灿杰同志为我校集训项目专家教练，并颁发了聘书。
2019年7月7日，我校组织了第46届世界技能大赛印刷媒体技术项目郑州市选拔赛，塑料模具工程项目校内选拔赛。
印刷媒体技术项目共有四支参赛队，分别是河南省新闻出版学校、河南牧业经济学院、河南工程学院和河南省邮电印刷厂，经过理论考试、数码印刷、模拟印刷、油墨调配四个项目的角逐，最终决出了一二三等奖，其中我校和河南牧业经济学院选手分获一二等奖。
3.2.2 开展高水平专业群和1+X试点建设
2019年6月，河南省新闻出版学校经申报、专家组综合评审通过，平面媒体印制技术专业群被河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅确定为河南省高水平专业群。总体建设方案和2019-2020年度建设计划已获批，目前正在积极推进建设工作。
2019年10月，经申报，河南省新闻出版学校被河南省教育厅认定为工业机器人操作与运维1+X试点建设单位，目前正在积极推进建设工作。
3.2.3 师资队伍建设
师资队伍建设是专业发展的重要工作，2019年我校不断充实教师队伍，组织教师参与各类培训、竞赛、实践活动，并取得了较为丰硕的成果，具体如下：
（1）组织河南省新闻出版学校优质公开课大赛，经过各系预赛，共11人进入决赛，决选出了一二三等奖及优秀奖。优质课大赛为教师创建了一个展示教学技能、交流经验的平台。学校选派前三名代表我校参加河南省优质课大赛，并获得省级二等奖一项、三等奖两项。
（2）根据教育厅相关要求组织各类评比和培训，2019年我校完成教学改革项目立项2项、结项4项，组织参加省级“双师型教师”培训2人次、骨干教师培训38人次、省级专业技术人员继续教育67人次；获得省职业教育优秀教学成果二等奖2项、第三届全国智能制造应用技术技能大赛国家级三等奖1项，省级一等奖1项；三位教师先后分别获得学术技术带头人、省级文明教师、省级优秀教师荣誉称号。
3.2.4 数字化校园建设
数字化校园建设，为学校创建了良好的平台。学校建设了涵盖办公、教务、迎新、人事、后勤等的综合数字化校园系统；建立了数字化教学资源库（精品课程库），资源库容量达到300G，有1900多门本地课程、2万多个互联网资源；每个班级基本都配备了多媒体设备，满足信息化教学需要。此外，学校还依托“信息化双提升工程”建成了40平米标准化中心机房、数字化校园广播、现代化的智慧教室和录播教室。提升了学校的信息化水平，保障了学校数字化教学的需要。
为加强学生管理，在学生宿舍有关区域安装了人脸抓拍系统，可以实时监控学生进出宿舍情况，有力保障了学生的人身财产安全。
经过“信息化双提升工程”建设，学校的信息化水平得到了进一步的提高。目前，该工程已经顺利通过教育厅验收。
3.2.5 实训基地建设
学校先后与河南新华印刷集团等近60家企业就共建实训基地，加强学生实习、实训组织管理等事宜签署了校企合作协议；成立了4个核心专业群教学指导委员会，并聘请相关企业技术人员加入校企合作委员会并担任委员。通过定期组织专业建设指导委员会会议，企业专家、技术人员参与各专业人才培养问题的研讨和决策，并实际参与到了教学实训、技能大赛辅导等专业教学中。
3.3 教师培养培训
我校积极组织教师参加各类培训。2019年，先后组织参加全国印刷高校专业转型师资培训2人次， 1+X工业机器人操作与运维培训2人次，中等职业学校教学工作诊断与改进复合培训5人次，专业院校“C9认证实训教师”色彩管理师资培训9人次，省级骨干教师培训38人次，双师型教师培训2人次。
3.4 规范管理情况
3.4.1 教学管理规范化
按照省教育厅教学规范管理的有关要求，学校紧紧围绕素质教育的总目标，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，通过修订教学计划和专业人才培养方案，加强实训基地建设，开展诚信考试、职业素质能力大赛、优质课比赛和省级教学名师、优秀教师、文明教师、学术技术带头人推荐评选等活动，激发全校教师队伍的热情和创新活力，使学校教学质量取得了明显提高。同时在原有教学管理制度基础上，修订了《实训室管理办法》，整个教学管理规范有序。
3.4.2 学生管理规范化
学校始终将德育工作贯穿学生管理工作全过程，重视发挥班主任作用，激励学生树立正确的价值观，并从就业升学规划、活动组织、心理辅导等三方面入手，通过开展形式多样、丰富多彩的团学活动，让全校学生时刻能够感受到学校的关心和爱护。整个学生管理工作开展有序，学生综合素质有显著提高。
3.4.3 财务管理规范化
2019年，学校严格执行财务工作制度，坚持会计原则，履行会计义务，做到科目齐全，帐目清楚，明细分类，日清月结，对预算内外资金支出做到事前有计划，事后有结果，量入而出，严格执行《财务管理办法》，严禁乱收乱支。
3.4.4 后勤管理规范化
学校强化后勤服务管理，明确岗位职责，提高工作效率，对后勤各项制度进行完善，在保障教学资源、行政办公和各项维修中，高效快捷，圆满完成各项任务，有力地保障了全校各项工作的运转有序。
3.4.5 安全管理规范化
学校高度重视安全工作，严格按照省广播电视局、省教育厅和惠济区政府有关安全工作的新要求，持续实行安全责任管理，校长与各部门负责人签订了《安全责任书》，分级负责，层层落实，确保了2019全年的校园安全无事故发生。
3.4.6 科研管理规范化
为提高教师科研工作的积极性，学校组织相关人员调研学习同类学校相关科研管理方面的制度和经验，主要涉及到教师竞赛、科研奖励以及校级课题组织等，拟结合学校实际，进一步修订相关制度。
3.4.7 管理信息化水平
学校继续提高信息化基础建设水平，进一步完善了以教学管理为核心的系列化校园管理应用系统和服务体系，具体包括：教务系统、财务系统、OA系统、人事系统、校园管理系统、资产系统、身份认证系统等。信息化管理手段的运用，提高了学校管理效能。
3.5 德育工作情况
3.5.1 师德师风建设
为了加强中职学校师德师风建设，培养“有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀中职教师队伍，2019年我校制定了年度师德师风建设活动方案，并先后组织了以下系列活动：
（1）公共基础部学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，组织专题研讨会，研讨我校思政课教学组织情况，认真分析我校思政课建设面临的新情况，找出存在的差距和不足，抓住制约思政课建设的突出问题，研究制定了切实可行的改进举措。
（2）2019年4月，我校结合省教育厅组织的“两创两争”活动，以“河南省文明教师”评选活动为契机，充分发挥先进典型的示范引领和价值导向作用，激励全校师生积极培育和践行社会主义核心价值观。
（3）2019年5月初，我校组织召开师德师风建设大会，重温教师誓词，签署师德师风承诺书，弘扬全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风的精神风貌。
（4）2019年5月组织开展以“学习时代楷模，成就出彩人生”为主题的师德教育主题征文活动。
（5）2019年6月，在全校范围内组织开展学习张玉滚时代精神研讨活动，激励教师忠诚党和人民的教育事业，认真履行教师神圣职责，自觉践行教师誓词，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献，真正成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
（6）2019年10月邀请国家教育行政学院特聘研究员、教育部职业院校教学质量诊断与改进专家翁孝川先生到校进行《职业精神——教师修炼动力之源》主题讲座。
3.5.2 校园文化建设
积极开展平安校园创建活动，实施校园全封闭军事化管理新模式，学生统一由教官管理，严格执行“一证一条三存一销”制度。每周一安排主题升旗仪式，每天安排学生科干事及教官实现“三查”，强化学生干部队伍的建设工作，加强学生干部队伍思想、组织作风建设，提高学生干部自我教育、自我管理、自我服务的意识，充分发挥学生干部模范带头和桥梁纽带作用。通过公平、公正、公开的竞选演讲方式，经过层层选拔，补充了一批有素质、有能力的学生会班干部，顺利完成了第十九届学生会换届选举工作，并已发展19级新生学生干部200余人，逐步完善学生会各项检查工作，配合教官和班主任老师做好班级管理、服务工作。
积极开展文化育人创新行动，重视“文化育人，活动育人”的理念，先后组织了“学雷锋活动月”系列志愿服务活动、男子篮球联赛、第三届春季运动会、“校风校纪整顿月”活动、“2018-2019学年班级成果展示”评比活动、“技能活动月”活动、学生集体观看电影《厉害了，我的国》、军训文艺篝火晚会、2019年新生开学典礼暨入学教育动员、“元旦文艺演出”活动及“河南省新闻出版学校棋类比赛”等一系列活动。校团委亦先后举办了“音为梦响”第二届校园歌手大赛、“弘扬雷锋精神，争做文明学生”演讲比赛、“正青春、逐梦想”校园歌咏比赛、兄弟院校篮球友谊赛、校园春季篮球赛、迎新篮球赛等文体活动，特别是“筑梦韶华，圆梦未来”元旦文艺汇演，很好的展现了我校学生的文艺特长，丰富了学生的课余文化生活，凝聚了校园文化。
3.5.3 社团和团组织活动
为培养学生特长、发掘学生兴趣，我校始终把社团建设放在非常重要的位置，目前成立有11个学生社团，包括：舞蹈社、美术社、书法社、播音主持社、话剧社、合唱团、器乐社、篮球社、羽毛球社、武术社、国旗班等，共吸纳学生800余人。
为保障社团活动正常有序开展，提高社团活动效果，校团委聘请社团教师11人。社团实行课前签到制度，并要求各社团每周开展社团活动不少于2次，每次1小时。
在团组织活动中，学校注重引导学生向善、向上。2019年3月，我校组织开展了学雷锋志愿服务系列活动，组织学生深入社区开展卫生清洁活动，走上街头开展文明交通志愿服务，走进敬老院开展敬老演出。在清明节前夕，组织团员到郑州烈士陵园进行祭扫并参观郑州革命烈士纪念馆，学习历史、缅怀革命先烈。
2019年校团委进一步加强团组织建设，顺利完成了团干部换届选举工作，选出了一批素质高、能力强、守纪律的团干部，并于当年发展新团员237名，充实了共青团队伍，为团组织补充了新鲜血液，有效地保持了团组织的先进性。2019年我校团委工作受到了省直团工委的充分肯定，且我校一个团支部被省直团工委授予五四红旗团支部荣誉称号。
3.6 党建情况
校党委下设党支部5个（其中1个为退休人员党支部），共有党员70名。2019年，学校党建工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神和省委十届六次全会精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，落实“两个维护”，全面加强政治、思想、组织、作风、纪律建设和制度建设，党建各个方面工作都取得了新成效，为学校各项事业健康协调发展提供了坚强的政治、思想和组织保证。2019年度党建工作具体情况如下：
（1）持续深化政治理论武装。年初制定了《党建工作要点》《党员干部理论学习计划》，对全年的政治理论学习做出总体安排。校党委中心理论学习组带头，采取集中学习和个人自学相结合的形式，持续深化《习近平治国理政》（第二卷）、《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》、十九大报告、新党章等政治理论读物的学习教育。有计划地组织开展党章、纪律处分条例、党内监督条例、问责条例等党内法规条例的学习。
（2）进一步加强党建工作制度化、规范化。经过精心筹备，我校成功召开了党员大会，圆满完成校党委委员、纪委委员的换届选举工作，成功选举产生了学校新一届党委、纪委，党委纪委班子建设得到明显加强，校党委的核心作用进一步强化。同时，通过召开党员大会，进一步强化全体党员的政治意识、大局意识，调动了每一名党员的积极性，凝聚了党员教师的意志和行动。继续抓好“组织力”建设，持续规范党支部工作流程和会议记录，促进5个党支部各项工作更加规范有序。以“支部工作法”为统领，发挥支部管到人头的优势，全面加强党员的教育和管理。对已递交入党申请书、参加过省直党校培训的6名青年教师，认真做好教育服务工作，严格程序流程，确保党员发展质量。狠抓“三会一课”制度落实，各个支部严格按照“三会一课”制度要求，把“三会一课”制度落实到经常，党支部的战斗堡垒作用更加巩固。抓好党费收交管理和使用工作，从严抓好党费管理，今年我校在中国银行郑州天韵街支行开设学校党费专用账户，使党费收交和管理更加规范。
（3）持续提升思想政治工作能力水平。认真落实意识形态工作责任制，成立了以校长、党委书记为组长的意识形态工作领导小组，领导小组下设办公室，全面加强对全校意识形态的组织领导。根据省教育厅和省广播电视局的部署要求，对学校意识形态工作整体情况、薄弱环节和有关问题进行了翔实地摸底检查，在此基础上提出了进一步加强意识形态工作的意见要求。针对新一轮机构改革的形势要求，不失时机地对教职员工进行思想教育。
（4）高层次推进精神文明建设。2019年，我校积极争创省级文明校园，全力推动学校精神文明建设“晋档升级”。通过召开动员大会，进行全校动员，调动每一位教职工的积极性。成立文明校园创建日常工作小组，细化分解创建工作台账，明确任务，夯实责任。对照省级文明校园创建实施细则，推进校内各项创建工作扎实有效落实。同时，高标准完成了“迎民族盛会、庆七十华诞”文明志愿服务等工作，在省市全局工作中发挥了应有作用，受到惠济区文明办好评。因成绩显著，在11月下旬省级文明校园测评验收中，我校文明校园建设工作受到验收组的充分肯定和赞扬。
（5）扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。在随省广播电视局第一批主题教育推进的基础上，9月份全省第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育启动后，我校进行再动员再部署，精心组织，围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，突出抓好“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”四个环节，扎扎实实开展各项工作，达到了理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。
（6）加强党风廉政建设。校党委坚持把落实党风廉政主体责任放在重要位置，认真安排部署党风廉政工作，多次在校中层以上干部会上强调党风廉政建设的重要性，坚持日常教育见缝插针、逢会必讲，不断细化措施落实主体责任。认真贯彻省纪委和局纪检组有关节假日期间严格执行“七不准”和“十二个严禁”的具体要求，在清明、中秋、国庆等节假日开展公款购物、送礼、购寄贺卡、乱发钱物等专项治理活动，严格执行节假日公车封存制度。严格贯彻中央八项规定精神，根据驻局纪检组《关于规范党员干部婚丧喜庆事宜的办法》，对学校党员干部操办婚丧喜庆事宜及时向组织报备。
（7）大力开展脱贫帮扶工作。校党委召开专题会议，对对口帮扶进行研究，学校由原来对接上蔡县高李村改为刘庄村，同时对帮扶措施进行了完善。继续抓好全校上蔡籍学生“两免一补”政策落实，对其予以免学费、书本费和住宿费，并继续实行在校期间每生每月发放400元补助金的标准。
（8）扩大校园文化建设成果。坚持以提升学校文化“软实力”、塑造学校良好社会形象、打造全体师生的共同精神家园为目标，在去年对校园内各个方位和建筑进行标识、规范秩序、优化环境的基础上，今年先后安排实施了办公楼文化墙项目和教室标语标牌项目工程，持续巩固扩大了校园文化建设成果，为学校改革发展提供了强大的文化支撑，也使文化育人、环境育人的作用更加有力。
4 校企合作
近年来，学校认真学习贯彻教育部、省教育厅关于《国家职业教育改革实施方案》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《职业学校校企合作促进办法》等有关文件精神，通过和企业的全面、深入、密切合作，实现了资源共享、优势互补、共同发展的目的，达成了学校、企业和学生共赢的局面。
4.1 校企合作开展情况和效果
学校近年来发展较快，顶岗实习、就业人数急剧增加，需要大力开展校企合作。2019年学校通过建立相关规章制度、完善各项合作措施，引企入校等途径，加强校企合作的体系化建设。
2019年，学校与5家企业建立新的校企合作关系，并举行挂牌仪式。截止到目前，我校已经与近60家省内外大型企业建立校企合作关系并签订就业协议，极大地开阔了我校的就业环境，稳定了学生就业市场。合作的企业包括省外的京东电子商务中心、南京苏宁物流中心、苏州地铁有限公司、浙江星汉信息技术股份有限公司、北京恒安卫士地铁有限公司、名列全国印刷企业前三十强的深圳裕同印刷包装有限公司及中山中荣纸类印刷制品有限公司等国内知名大型企业，也有省内最大的出版物印刷企业河南新华印刷集团、最大的图书批发企业河南省新华书店批销中心、最大的报纸印刷企业河南报业印务中心。校企合作企业涵盖所有开设专业，对应专业比例达到100%。
在大力发展校企合作的情况下，学校进一步实施“订单班”合作模式培养适应岗位需求的人才。2019年我校与河南天一文化传播股份有限公司签订合作协议，彼此设置教学基地和实习基地，并在去年的基础上，扩大“订单班”的培养规模。学校和企业共同制定订单班级的培养目标、教学计划、课程设置和考核标准，企业指派专业人员参与学校的专业教学，安排企业优秀管理者或技术人员到学校授课，双方共同培养学生。由于学生入学就有工作，毕业就是就业，实现了招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业同步，因此就业率高，就业稳定性好。
校企合作不仅推进了人才培养模式改革，加强了“双师型”教师队伍的建设，也为学生实践创造了良好的企业环境，利于提高教学质量和学校整体办学水平。
4.2 学生实习情况
学生实习是教育教学工作的一个重要环节，是培养高技能人才，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要抓手。我校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2016〕3号）精神和要求，修订、完善了《河南省新闻出版学校学生实习管理制度》，并在巩固原有合作企业的基础上，积极开拓新的合作单位，与多家企业签定了顶岗实习协议。
为了服务好学生顶岗实习，2019年4月15日，4月28日，5月10日我校分别召开了3次大型双选会，参会企业92家，提供了近1000个顶岗、就业岗位。2019年毕业人数925人，220人升入高职，其余学生全部安排顶岗实习。
2019年下半年，学校分批次派出专业教师对学生实习进行专业指导，派班主任看望学生，稳定学生情绪，及时处理生活工作中遇到的困难和问题。就业办对顶岗学生进行跟踪调查，逐一发放问卷调查表，然后进行统计，根据统计分析结果，改进以后的学生实习工作。
4.3 集团化办学情况
我校是河南省轻工职业教育集团成员单位，该集团是省轻工行业人才培养的一个重要阵地。2019年学校积极参加集团各种会议、活动，有力促进了校校、校企之间的深度沟通与全方位合作，充分发挥了群体优势和组合效应，进一步优化了我校部分专业人才培养途径，拓宽了学生实习就业新渠道，提升了我校办学水平和效益。尽管学校在积极参与集团化办学，但客观地分析，集团化办学仍是学校的短板，下一步需要尽力补上。
5 社会贡献
5.1 技术技能人才培养
2019年，我校以省教育厅“双项提升工程”、“特色专业”和“高水平专业群”建设为抓手，以校企合作、工学结合为切入点，努力夯实我校教学硬件基础建设，紧紧围绕“狠抓教学诊改、强化教学规范管理，主打竞赛活动、打造专业特色品牌”两个中心开展工作，取得了显著的成效。学校毕业生整体就业率达到99%，对口就业率达到96%，用人单位对毕业生满意度高达97%，有力支持了河南省经济社会发展。
5.2 社会服务
5.2.1 培养技能型人才，为经济建设提供人才保障
学校培训科充分利用本校和社会优质师资资源，大力支持、配合相关部门开展社会服务工作。2019年在郑州市新华书店购书中心举办出版专业技术人员继续教育5期，完成了1157名出版单位编辑的培训工作，同时完成了出版专业技术职业资格考试（中级）74人次的考前辅导工作。出版专业技术人员继续教育基地积极按照上级要求，针对行业需求，明确培训流程细节，从计划的拟定、培训前的准备、培训过程的控制、培训效果的评估等方面规范操作，对推动全省新闻出版广电行业人才队伍建设发挥了积极的推进作用。
5.2.2 文化传承
印刷术是我国古代的四大发明之一，也是我国成为文明古国的一个重要标志，印刷术的发明，是中国对世界文明的重大贡献，这样的技艺该被时光铭刻。为了让学生近距离感受印刷技术的魅力，增强全体师生传承优秀文化的自觉意识，进一步把我校的特色印刷专业传承好、巩固好、发展好，使特色更加鲜明，优势更加突出。2019年我校举行了两项文化传承活动。
（1）2019年10月我校邀请河南省非物质文化遗产代表性传承人、朱仙镇木版年画传承人、天义德年画四代传人张廷旭先生到校举办专题讲座。张先生生动有趣地向学生展示了传统木版年画的生产流程、制作工艺和历史价值，讲座完毕的动手制作环节，使学生们更加直观地体验了年画的魅力，并对木版年画这一印刷技术的重要历史节点有了更加清晰地认识，更加深刻地认识到雕版印刷对印刷业发展产生的重大历史影响，并从历史纵深的视角对印刷技术由雕版印刷、活字印刷以及后来的“铅与火”、“光与电”、“数与网”所代表的印刷技术迭代升级有了更加深入的理解。这些活动有助于传承与发展中华优秀传统文化，培育和弘扬精益求精的工匠精神，增强文化自信。
（2）2019年11月27日，应我校邀请，中国印刷博物馆馆长孙宝林、中国印刷博物馆藏品管理部主任赵春英及副编审尚莹莹一行莅临我校调研印刷行业人才培养情况并指导我校印刷历史展厅建设工作。
孙馆长对我校印刷专业人才培养模式以及印刷历史展厅的建设意义予以了充分肯定，提出开设印刷非遗传承班，并可将其纳入职业教育高水平专业群建设规划，以期我校和中国印刷博物馆共同把印刷文化传承好，把印刷技艺发展好。
5.3 对口帮扶
5.3.1 教育脱贫帮扶工作
为认真贯彻落实省委、省政府和局党组精准扶贫工作会议精神，打赢脱贫攻坚战，深入推进新一轮扶贫工作，加快贫困群众脱贫致富步伐，实现同步建成小康社会目标，我校2019年继续实施教育脱贫帮扶工作。
根据局党组统一部署和文件要求，校党委及时召开专题会议研究教育脱贫帮扶工作，并研究制定了《河南省新闻出版学校结对帮扶工作实施方案》，成立了以校长为组长的教育脱贫帮扶工作领导小组，其他班子成员为副组长，下设办公室。
教育脱贫帮扶工作领导小组首先充分调研上蔡县的基本现状，全面了解乡村教育事业发展中面临的主要困难，制定了切实有效的帮扶计划。一年来，按照我校与上蔡县人民政府签订的《教育脱贫帮扶协议书》，我校在国家统一免除学费和15%比例学生享受国家助学金政策的基础上，对上蔡县学生再实行“两免一补”政策和助学金补助政策，即免除住宿费和书本费，并给予每生在校学习期间每月生活补助400元和每年助学金补助2000元，2019年我校共免除上蔡籍学生住宿费和书本费22400元，给予上蔡籍学生生活补助70400元，助学金补助56000元，有效的缓解了上蔡籍学生的家庭负担。
为了进一步减轻学生经济负担，学校与河南新华印刷集团联系沟通，在寒暑假期间，企业专门为上蔡籍学生安排部分勤工助学岗位，即可使学生的理论知识与实践知识得到有机结合，也可获得一定的经济收入。
2019年6月27日上午，原河南省新闻出版广电局团委同我校团委组织多名同志一道来到一百多公里外的定点帮扶村—上蔡县高李村开展爱心助学活动。局团委书记、驻高李村第一书记李佩阳，局团委副书记、我校培训科科长，校团委副书记以及学校青年教师代表为同学们捐赠了诸多体育用品和学习辅导用书。
5.3.2 助力消费扶贫工作
我校为响应省直工会开展的“参与消费扶贫、助力打赢脱贫攻坚战”主题活动，积极采购驻村第一书记贫困地区优质农特产品。我校深刻意识到扶贫对决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。2019年，在扶贫工作上，我校积极参与，2020年，我们将做的更多。
6 举办者履责
6.1 经费保障
2019年，学校办学经费总收入2666.87万元，其中财政补助收入2033.93万元，事业收入48.18万元，经营收入366.06万元，其他收入218.71万元，学校的财政经费有力地保障了学校的办学需要。
6.2 政策措施
2019年，学校各部门强化服务意识，提高工作效率，克服了人力、物力、财力等多方面的困难，在维护安全稳定、重大项目建设、财务资金收支、日常校园维护等方面圆满完成既定目标，同时在实践中建立了一系列科学有效、响应迅速的管理制度，为学校管理注入了新的活力，也形成了学校独特的管理体制，促进了学校管理迈上了一个新台阶，为学校事业发展奠定了坚实的基础。
7 特色创新
7.1 申报并入选首批中国印刷业高技能人才教育培训基地
2019年11月18日，在上海出版印刷高等专科学校举行了中国印刷业高技能人才教育培训基地授牌仪式。我校入选了首批中国印刷业高技能人才教育培训基地。
在国家新闻出版署和人社部的指导下，中国印刷技术协会在全国数千家印刷院校、协会、企业中甄选一批单位作为“中国印刷业高技能人才教育培训基地”。我校依托办学特色和多年来精心打造形成的印刷专业优势，精心筹划，积极争取，从软件、硬件两个方面着手，全面深化打造基地所需的各个方面建设，在此基础上与在印刷界拥有全国性声誉和影响力的河南新华印刷集团联手共建，并取得实质性的成果，在全国数千家印刷院校、协会、企业中脱颖而出，成功入选首批中国印刷业高技能人才教育培训基地，是全国3个典型的校企合办基地之一。
未来，我校将着眼大局，放眼行业，以入选中国印刷业高技能人才教育培训基地为平台和新的起点，持续深化教育教学改革，持续发展学校特色专业，进一步巩固校企联合形成的“实践基地+再教育课堂”的优势，形成教学、科研、操作一体化的校企联合体，把企业的实践经验和实际应用成果传授给在校学生，同时将学校的研究课题和成果转化为现实的生产能力，打造相互融合、协同发展、共生共赢的良好格局，切实把授予的中国印刷业高技能人才教育培训基地这一珍贵荣誉维护好，更要把基地建设好，把功能发挥好，真正形成具有培育人才和引领生产的双重效应的印刷业高技能人才成长高地，为全省乃至全国出版印刷行业培养输送一批批本领素质过硬的优秀人才。
7.2 弘扬中华优秀传统文化
弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育对现代职业教育具有重要意义。
2019年我校继续开展“职业教育走进中小学活动”，通过介绍“活字印刷术”弘扬传统文化。预计2020年，完成印刷历史展厅和活字印刷体验馆的建设工作后，该项工作可以从“走出去”进一步发展为“请进来”，届时学校将根据国务院2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》要求，进一步联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，预计未来会有更多的中小学生来我校进行“科普教育”和“传统文化教育”。
8 主要问题和改进措施
8.1 师资队伍建设还需要进一步加强
师资队伍建设目前存在的教师数量少，“双师型”教师比率低，尤其是优秀教师少的问题。学校一方面会加强教师招聘选拔工作，将优秀的人才纳入到学校专业教学中；另一方面学校在师资培训方面，会加大“双师型”教师和教育教学技能方面培训。通过制定政策、实施“高效课堂”、强化技能竞赛、加强企业实践、加强校企合作等一系列工作，提高教师水平，培育本校“工匠型”大师。
8.2 教学诊改工作需要持续推进
2019年学校领导高度重视教学诊改工作，尤其是教学部门将教学诊改思维与日常工作紧密结合，但就整体而言，全校范围内的教学诊改工作推进力度仍需进一步加强，学校教师参与度需要进一步加深。2020年学校诊改办会通过诊改培训，加强计划目标管理，加强质量反馈等多种方式，提高教学诊改实施进度和力度，保证教学诊改工作落实在实际工作中，落实在每一位教师的工作中。
8.3 教学质量监督体系亟待进一步完善
坚持以教育教学质量提升为中心加强内涵建设，是我校办学的重要理念。2019年以来，以提升教学质量为目标，学校在制度保障、专业建设、人才培养模式创新、课堂教学质量提升、教师教学发展、实践教学改革等方面做了大量扎实的工作，但教学质量监督体系仍亟待进一步完善。
2020年我校督导室在继续做好听课、查课工作的同时，将进一步完善督导室责任，形成系统的“指导-督查-评教”教学质量监督体系。在指导环节，通过“听、评、议、查”四步，对教师的教学方法、教学策略进行帮扶指导，以期进一步提升教师的执教能力。在督查环节，对各系教学管理、教学计划的执行和落实情况进行监控，并进一步落实同行听课制度。在评教环节，不断优化学生评教指标，改进学生评价方式，在现有学期期末终结性评教基础上，完善多样化的教学质量过程性评价。
